Akankah Robot (AI) Menggantikan Peran Guru?

Meskipun AI telah memperlihatkan kemampuan untuk melakukan beberapa tugas pengajaran seperti memberikan umpan balik otomatis dan menyesuaikan materi pembelajaran untuk siswa dengan kebutuhan individu mereka, namun AI belum dapat sepenuhnya menggantikan peran guru dalam interaksi dan pengalaman belajar manusiawi.

Guru memiliki kemampuan unik dalam memberikan dorongan, motivasi, dan dukungan emosional kepada siswa, serta mengadaptasi metode pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan individual siswa. Selain itu, guru juga dapat mengajarkan keterampilan seperti kerjasama, keterampilan interpersonal, dan keterampilan kritis yang lebih sulit untuk dipelajari melalui AI.

Secara keseluruhan, AI dapat membantu guru dengan beberapa tugas, tetapi tetap membutuhkan guru manusia untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang optimal untuk siswa.

Selain itu, pengajaran yang efektif juga memerlukan aspek yang lebih holistik seperti pengembangan keterampilan sosial dan emosional, kreativitas, kepemimpinan, dan nilai-nilai moral. Ini adalah area yang masih belum dapat digantikan sepenuhnya oleh AI.

Selain itu, pengajaran yang efektif juga memerlukan aspek yang lebih holistik seperti pengembangan keterampilan sosial dan emosional, kreativitas, kepemimpinan, dan nilai-nilai moral. Ini adalah area yang masih belum dapat digantikan sepenuhnya oleh AI. Selain itu, peran guru yang sangat penting dalam mengelola dan memimpin kelas juga sulit digantikan oleh AI. Guru tidak hanya bertindak sebagai pengajar tetapi juga sebagai pengawas dan pemimpin kelas. Mereka membangun hubungan dengan siswa, mengelola perilaku kelas, serta membuat keputusan tentang jenis dan tingkat tugas yang akan diberikan kepada siswa. AI saat ini tidak dapat mengambil alih peran ini sepenuhnya. Kesimpulannya, meskipun kemajuan AI dalam bidang pendidikan, AI masih belum dapat menggantikan peran guru dalam memberikan pengalaman belajar yang optimal untuk siswa. Meskipun AI dapat membantu guru dalam beberapa aspek pengajaran, seperti pengelolaan waktu dan memberikan umpan balik otomatis, tetapi aspek lain seperti pengembangan keterampilan sosial, pengelolaan kelas, dan hubungan manusiawi dengan siswa masih memerlukan kehadiran guru manusia.

Read More

10 Guru Yang Menginspirasi (Bagian ke-1)

 

1. Anne Sullivan: Anne Sullivan adalah seorang guru buta yang dikenal karena mengajar dan membimbing Helen Keller, seorang murid buta dan tuli yang akhirnya menjadi penulis, pembicara, dan aktivis terkenal.

2. Jaime Escalante: Jaime Escalante adalah seorang guru matematika dari Bolivia yang mengajar di Amerika Serikat dan dikenal karena berhasil memotivasi dan menginspirasi siswa-siswanya, yang sebagian besar berasal dari keluarga imigran, untuk meraih prestasi akademik yang luar biasa.

3. Marva Collins: Marva Collins adalah seorang guru dan pendiri sekolah di Chicago yang dikenal karena mengajar anak-anak yang dianggap tidak dapat diakomodasi oleh sistem pendidikan konvensional dan membantu mereka meraih sukses akademik dan profesional.

4. Erin Gruwell: Erin Gruwell adalah seorang guru bahasa Inggris yang bekerja di sebuah sekolah menengah di California dan dikenal karena memotivasi dan menginspirasi siswa-siswanya, yang mayoritas berasal dari kelompok minoritas, untuk belajar dan meraih keberhasilan.

5. Ken Robinson: Ken Robinson adalah seorang pendidik, penulis, dan pemikir yang dikenal karena memperjuangkan pendidikan kreatif dan inovatif dan menginspirasi banyak guru dan orang tua untuk mengembangkan pendidikan yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa.

Read More

5 Tips Menjadi Guru Yang Dirindukan Siswa

Berikut adalah beberapa tips untuk menjadi guru yang menginspirasi:

1. Jadilah contoh yang baik: Jadilah teladan bagi siswa Anda dengan menunjukkan integritas, tanggung jawab, dan keterampilan yang diperlukan untuk sukses.
2. Kembangkan hubungan yang kuat dengan siswa: Jadilah pendengar yang baik dan perhatikan kebutuhan siswa Anda. Kembangkan hubungan yang penuh kasih sayang dan dukungan untuk membantu siswa merasa dihargai dan termotivasi.
3. Gunakan metode pengajaran yang bervariasi: Menggunakan berbagai strategi pengajaran membantu siswa tetap terlibat dan termotivasi.
4. Berikan umpan balik yang konstruktif: Berikan umpan balik yang bermanfaat dan konstruktif tentang prestasi siswa dan berikan rencana aksi yang dapat membantu mereka meningkatkan kinerja mereka.
5. Jadilah fleksibel: Jadilah fleksibel dalam pendekatan Anda terhadap pengajaran dan terbuka untuk belajar dari siswa Anda. Jangan takut untuk mengeksplorasi ide-ide baru dan inovatif untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa.

Read More

AR dalam Pembelajaran

 Pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) adalah metode pembelajaran yang menggunakan teknologi AR untuk memperkaya pengalaman belajar siswa dengan menambahkan elemen virtual ke dalam dunia nyata. Teknologi AR memungkinkan siswa untuk menggabungkan objek digital dengan objek fisik di dunia nyata, sehingga mereka dapat belajar dengan cara yang lebih interaktif dan mendalam.

Salah satu keuntungan utama dari pembelajaran berbasis AR adalah bahwa ia dapat membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa. Dengan teknologi AR, siswa dapat belajar melalui interaksi langsung dengan objek virtual, sehingga mereka dapat memahami konsep yang lebih abstrak dengan cara yang lebih konkret. Misalnya, siswa dapat memvisualisasikan organ dalam tubuh manusia dengan lebih jelas melalui teknologi AR, sehingga mereka dapat memahami fungsi dan peran masing-masing organ dengan lebih baik.

Selain itu, pembelajaran berbasis AR juga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan kognitif dan motorik mereka. Dalam beberapa aplikasi AR, siswa dapat memecahkan masalah, mengembangkan strategi, dan memperbaiki keterampilan motorik halus mereka melalui interaksi dengan objek virtual di lingkungan nyata. Hal ini dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam mengaplikasikan konsep-konsep yang telah dipelajari.

Pembelajaran berbasis AR juga dapat membantu siswa belajar dengan cara yang lebih personal dan adaptif. Dengan teknologi AR, siswa dapat mengakses konten belajar sesuai dengan kebutuhan dan kecepatan belajar mereka sendiri. Mereka dapat mengulangi materi yang sulit, mempercepat materi yang lebih mudah, dan menyesuaikan pengalaman belajar mereka sesuai dengan preferensi belajar individu mereka.

Namun, meskipun pembelajaran berbasis AR memiliki banyak keuntungan, masih ada tantangan yang harus diatasi. Salah satu tantangan terbesar adalah kurangnya infrastruktur teknologi yang memadai di sekolah. Pembelajaran berbasis AR membutuhkan perangkat seperti smartphone, tablet, atau headset AR untuk bekerja, sehingga diperlukan investasi dalam perangkat dan infrastruktur yang memadai untuk mengimplementasikan teknologi AR di kelas.

Selain itu, perlu diingat bahwa teknologi AR tidak boleh menjadi satu-satunya fokus dari pembelajaran. Meskipun teknologi AR dapat memperkaya pengalaman belajar siswa, tetap penting untuk memperhatikan tujuan pembelajaran dan memastikan bahwa penggunaan teknologi tersebut mendukung pencapaian tujuan tersebut.

Secara keseluruhan, pembelajaran berbasis AR memiliki potensi untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dengan cara yang lebih menarik, interaktif, dan personal. Namun, untuk mengimplementasikan teknologi ini di kelas, dibutuhkan investasi dalam infrastruktur teknologi yang memadai dan perencanaan pembelajaran yang hati-hati.

Read More

 

Pembelajaran Jarak Jauh dengan Cara 5M

COMPLETE

Anda telah memahami prinsip, tujuan dan pendekatan pembelajaran jarak jauh. Sebagai pendidik, perlu mengingat kembali bahwa tujuan pendidikan berpusat pada siswa. siswa mampu mengembangkan kompetensi sehingga mereka dapat menalar, menjadi pribadi mandiri yang mampu menghadapi ujian bermakna dan kelak siap untuk mengatasi tantangan dalam kehidupan. 

Pembelajaran jarak jauh membuat kita mengerti bahwa proses belajar tidak dapat sepenuhnya dikendalikan oleh guru. Oleh karena itu, guru perlu merancang pembelajaran jarak jauh yang bermakna. Bermakna dalam artian relevan secara konteks dan konten dengan kehidupan siswa. 

Lantas, bagaimana merancang pembelajaran jarak jauh yang dapat mengembangkan kompetensi siswa? Pada aktivitas ini, Anda akan mempelajari kunci memfasilitasi Pembelajaran Jarak Jauh bermakna dengan Cara 5M. Apa itu Cara 5M? Cara 5M adalah pilihan cara untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan dan melibatkan siswa, orangtua maupun komunitas. Cara 5M terdiri dari:

1. Memanusiakan hubungan
2. Memahami konsep
3. Membangun keberlanjutan
4. Memilih tantangan
5. Memberdayakan konteks

Bagaimana penjelasan dan penerapan Cara 5M tersebut? Silahkan membaca penjelasannya pada tautan: Panduan 5M untuk Pembelajaran Jarak Jauh.

Read More

 

Tujuan, Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran Jarak Jauh

sumber : https://gurubelajar.simpkb.id/courses/program-pembelajaran-gtk-di-masa-pandemi-covid-19/lessons/konsep-pembelajaran-jarak-jauh/topic/tujuan-prinsip-dan-pendekatan-pembelajaran-jarak-jauh/

COMPLETE

Bapak dan Ibu guru, Video yang telah Anda saksikan tadi merupakan gambaran tantangan yang mungkin juga Anda alami saat ini. Namun demikian, tantangan pembelajaran jarak jauh bukanlah suatu hal yang harus dikeluhkan terus menerus. Alangkah lebih baik apabila kita sebagai pendidik berusaha mencari solusi terbaik yang tidak membebani siswa, guru dan orang tua sehingga dapat memberikan pengalaman belajar jarak jauh yang bermakna. 

Lantas, bagaimana merancang pembelajaran jarak jauh yang bermakna? Langkah awal yang perlu diperhatikan ialah mengetahui mengapa kita perlu melakukannya. Apa tujuan, prinsip dan pendekatan pembelajaran jarak jauh? Silakan cermati infografis berikut. Anda bisa menulis catatan poin-poin penting yang Anda dapatkan.

• 
  

• 

• 
• 
  

• 

• 
• 
  

• 

• 
• 
  

• 

• 
• 
  

• 

• 
• 
• 
  
• 
• 
  

• 

• 

Selain itu, Anda juga dapat memperkuat pemahaman terkait konsep Pembelajaran Jarak Jauh, silakan perkaya informasi dengan membaca sumber belajar berikut ini: Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah Penyebaran Covid-19 dalam Masa Darurat

Read More

Antara Blog, Saya dan Om Jay

Membandingkan saya dan Om Jay dalam dunia blog tentunya seperti membandingkan IGI dengan PGRI, orang sunda bilang Jauh tanah ka langit. Dengan blognya om Jay sudah melanglang buana bahkan sampai ke negri tirai bambu. Dengan blognya om Jay sudah bisa menghasilkan income tambahan. Dengan blognya om Jay sudah bukan lagi seorang guru biasa lagi, tetapi seorang mentor  bahkan fasilitator bagi guru guru lainnya.

Sementara saya dengan blog saya saat ini masih sama seperti ketika saya memulai ngeblog di tahun tahun yang hampir berdekatan dengan tahun tahun awal om Jay memulai blognya. Mungkin sekitar tahun 2005 saat saya mulai ngeblog, ada beberapa teman blogger guru seangkatan waktu yang kemudian sering berkomunikasi yang kemudian kami sama sama menjadi anggota Klub Guru Indonesia (KGI). KGI inilah yang menjadi cikal bakal Ikatan Guru Indonesia. Jadi kalau dilihat sejarahnya IGI ini didirikan oleh para guru blogger. Saya bergabung dengan IGI, tanpa saya merasa meninggalkan PGRI. Di dunia maya saya adalah IGI, tetapi di dunia nyata saya adalah seorang anggota PGRI.

Kembali ke soal blog, mungkin saya tidak punya bakat menulis, sehingga blog saya tidak pernah berkembang seperti blognya om Jay, saya jalan di tempat.  Meski saya terus memotivasi saya dengan membaca tulisan tulisan om Jay di blognya, tetap saja saya tidak mengalami kemajuan berarti dalam kemampuan menulis di blog, blog saya sepi, jarang pengunjung. Tetapi walaupun demikian disela-sela kesibukan pekerjaan saya tetap ngeblog. Salam !

Read More